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顺庆校区语文组召开第八周教研会议

作者:语文组??? ?发?#38469;?#38388;:2019-11-20 08:53 ????点击量:

顺庆校区语文组召开第八周教研会议

10月23日下午3点,顺庆校区语文组在五楼办公?#33402;?#24320;第八周教研会议。本次会议主题是老师们围绕“文本细读”理论展开学习讨论。

文本细读的基本特征是以文本为中心。它强调文本本身就是一个自足独立的存在。在高中语文组阅读教学中,我们都要树立“文本中心”的观念。文本细读强调文本语言和思想的关系,认为文本语言的功能和意义可以体现为意思、感情、语气和意向等四个方面,如果学生能够准确把握语言的这些因素,我们就能够解读作品的意义。

同时,文本细读还重视语境对语义?#27835;?#30340;影响。文本细读认为语境对于理解文本词汇的深层意义是十分重要的。在文本中,是某个?#30465;?#21477;或段与上下文之间的联系,正是这种联系?#33539;?#20102;特定?#30465;?#21477;或段的具体意义,甚至一本书也存在着语境问题。联系语境,也是学生理解文本的必要技能。

不仅如此,文本细读强调文本的内部组织结构。文本细读还将文本解读重点聚焦到文本内部的组织结构上。韦勒克认为,对文学背景、环境和外因的研究决不可能解决对作品这一对象的描述、?#27835;?#21644;评价等问题。他强调作品就是一个隐含着并需要意义?#22270;?#20540;的符号结构,主张解读就应该以具有这样的符号结构的作品为主要对象。

通过本次教研会议的学习,老师们热烈讨论,并结合理论联系教学实际,应用到实际教学中去。

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